父母作为过来人,丰富的阅历、知识让父母对孩子的思想、行为会有一些指导,但有时父母看不到孩子真正的需求,只想着用“成熟道德”来对待孩子。
尤其是孩子的想法、行为与父母的期待不符合时,父母会要求孩子做出调整,
若孩子不想这样,为了更好地说服孩子,父母多半会用“成熟道德”理论给孩子施压。
春节假期,
小玲家迎来了几年才见面的亲戚,小玲让自己8岁的儿子天天带着小表弟一起玩,小表弟比天天小3岁,
可在假期结束时,小表弟准备回家,他想带走天天最喜欢的乐高玩具,
天天不愿意,看到小表弟哭闹的样子,小玲妥协了,觉得亲戚好不容易来一次,这个乐高玩具应该送给他。
小玲劝说天天,弟弟是客人,年龄又比你小,应该让给他,以后再给你买……
这里,
天天承受着“成熟道德”的压力,他的委屈,他的喜爱,他的所有权被忽略了
孩子作为一个弱小的个体,他的感受常常会被“理所应当”的道理冲谈掉,这样的事情多了,孩子会感觉到自己不被父母理解,不被父母关心。
经过一段较长时间咨询,来访感到自己获得了成长,更加的独立自由。
有时咨询师会忽略来访曾经的创伤对其内在的巨大影响,在不知不觉中对来访有种期待,期待他能更加的独立,更多的进步,
此时,
咨询师渴望来访的进步,不自觉给予来访“成熟道德”的压力,一种强加给来访的期待,
他的无力、他的抗争又在怎样的发声……
或许当事情未按照自己的意愿发生时,我们可以觉察到自己的期待是怎样的,他人的期待又是怎样的,
参考文献:Marjorie Taggart White & Marcella Bakur Weiner 著《自体心理学的理论与实践 》